上海外国语大学贤达经济人文学院教务处文件
贤达教通〔2020〕66号
关于开展2020年度本科新专业检查的通知
各有关学院：
为进一步规范学校新专业建设，提升新专业办学质量，经研究，学校决定开展2020年度本科新专业建设情况检查工作。有关事项通知如下：
一、检查范围
学校2017年秋季首次开始招生的环境设计本科新专业。
二、检查内容
对照新专业检查评价标准（附件1），从专业办学指导思想、师资队伍、基本教学条件、教学过程、教学管理和教学效果等六个方面对新专业建设情况进行检查。
三、检查方式
本次检查采取院级自查和学校检查相结合的方式进行。
四、检查时间及工作要求
（一）2020年9月底到11月底为院级自查阶段。
请各有关学院对照新专业检查评价标准，开展院级自查工作，具体要求如下：
1.专业自查。新专业所在院（系）开展自查，自我评定等级，填写新专业检查自查表（附件3），并撰写新专业自查报告。
新专业自查报告内容包含：
⑴新专业的设置背景和建设基础；
⑵2017年以来专业建设的措施及成效（请根据六个方面的检查内容，紧扣评价标准，逐一进行对照分析，根据工作实际，说明专业建设工作的状态、做法、成效）；
⑶存在问题、原因及改进措施。自查报告要求条理清晰，言简意赅，数据与分析相结合，字数不超过5000字，其中“存在问题、原因及改进措施”部分要占总篇幅的三分之一。
2.学校组织专家实地检查。在学院（系）自查的基础上，学校聘请专家组，对新专业建设情况进行实地检查。新专业检查专家组由外校或企事业的同行专家、教学管理专家组成。专家组成员不少于5人，其中，同行专家不少于3人。要求专家组在一个工作日内，通过听课，听取新专业检查汇报，召开座谈会，查阅教学大纲、试卷等相关材料，考察相关教学设施等方式全面了解新专业建设情况，最后形成专家组检查意见和结论，填写校级专家意见表（见附件4）。专家所提意见应尽可能详细具体、有针对性。
3.学院提交自查材料。请各学院于12月10日前将以下材料送至教务处。
（1）上海普通高校本科新专业检查汇总表（附件2，加盖学院公章）；
（2）新专业自查表（一式三份）；
（3）新专业自查报告（一式三份）；
（4）校级检查专家意见表（一式三份）；
（5）新专业师资队伍情况调查表（见附件5，一式三份）；
（6）新专业2017、2018、2019、2020级培养方案（各一份）。
联系人：肖老师、马老师，联系电话：51278266，邮箱：1820290@xdsisu.edu.cn
（二）2020年12月底前有关材料上报市教委。
如市教委进校检查，将另行通知。
有关新专业做好明年上半年申请该专业增列为学士学位授予专业准备工作。
希望有关学院高度重视本次新专业检查工作，并以此为契机，切实促进学院新专业建设和教学质量的提高。
附件：1.上海普通高校本科新专业检查评价标准
2.上海普通高校本科新专业检查汇总表
3.上海普通高校本科新专业检查自查表
4.上海普通高校本科新专业检查校级专家意见表
5.新专业师资队伍情况调查表
6.上外贤达学院本科新专业检查支撑材料目录
上外贤达学院教务处
2020年9月23日
附件1：
上海普通高校本科新专业检查评价标准
一级指标 | 二级指标 | 内涵 | 合格标准 | 评价等级 | |
A | B | ||||
1.专业办学指导思想 | 1.1专业定位与建设 规划 | 1.专业培养目标和服务面向； 2.与学校办学定位和专业结构布局的关系； 3.专业建设规划及实施方案。 | 1.专业定位明确，培养目标和服务面向能适应社会的实际需求，近三年生源情况较好； 2.符合学校办学定位和专业结构布局； 3.专业建设思路清晰、有规划、有措施，初见成效。 | ||
*1.2专业培养方案 | 1.制定专业培养方案的主要依据； 2.课程体系结构和学分学时分配。 | 1.培养方案的制定有切实的人才需求调查的依据，并总体上符合教育部公布的专业基 本要求或教指委建议的专业规范，执行情况较好； 2.课程体系结构（包括实践环节）和学分学时分配比较合理，符合专业定位和培养目 标的要求。 | |||
2.师资队伍 | *2.1师资队伍数量 与结构 | 1.新专业的专任教师总体情况； 2.专业课和专业基础课主讲教师情况。 | 1.有专业带头人，专任教师的数量、职称、学历、年龄结构基本合理； 2.专业课和专业基础课主讲教师的数量和结构能满足基本教学要求。 | ||
*2.2教学水平 | 1.主要教学环节的执行情况； 2.开展教学研究和教学改革情况。 | 1.多数教师能按教学要求，从严执教，认真严格地完成教学准备、课堂教学、实验教 学、课外辅导、作业批改和学业评价等教学环节，教学过程规范，能保证教学质量， 其教学水平达到任职的要求； 2.积极参与新专业的基础建设工作，开展相应的教学研究和教学改革，取得了一定的成绩。 | |||
2.3教师风范 | 1.师德修养和敬业精神。 | 多数教师为人师表、教书育人的师德修养和敬业精神以及教学效果获得学生和同行专家的基本满意。 | |||
3.基本教学条件 | *3.1实验实习 | 1.实验室建设情况； 2.实习基地建设情况 | 1.专业实验室建设有规划、有投入，场地和设备能满足基本教学要求； 2.有较为稳定的校外实习基地，为保证实践教学的开展发挥了较好的作用。 | ||
3.2图书资料 | 1.专业图书资料的配置； 2.图书馆、阅览室提供的服务。 | 1.专业图书和期刊（包括电子资料）能满足专业教学要求； 2.图书馆、阅览室能提供有利于使用的服务。 | |||
3.3教学经费 | 1.专业日常教学经费； 2.新专业建设专项经费。 | 1.专业日常教学经费有保证； 2.对新专业建设提供专项经费，保证新专业建设规划顺利实施。 | |||
4.教学过程 | *4.1课程 | 1.课程建设规划、实施方案及进展； 2.教学大纲等基本教学文件。 | 1.课程建设有规划、有措施、有投入、有成效； 2.课程教学大纲（包括实验大纲）、教案等基本教学文件、及课程考试试卷等教学基本 资料齐全； | ||
4.2教材 | 1.专业教材的选用情况； 2.专业教材建设规划及实施效果。 | 1.教材选用合理、使用效果良好； 2.有支持特色教材建设的规划、措施和效果。 | |||
*4.3实践教学 | 1.专业实验开设情况； 2.实习开展情况。 | 1.按照教学计划开设专业实验，开出率达到培养方案的要求，学生实习报告齐全，成 绩评定科学合理； 2.实习有明确的目标和内容，配备实习指导教师，实习报告齐全，对实习有总结。 | |||
4.4教学方法与教学 手段 | 1.教学方法与教学手段的改革。 | 注意改革教学方法与手段。合理使用多媒体并有较好的教学效果。 | |||
5.教学管理 | 5.1规章制度 | 1.规章制度及执行状况； 2.师生知晓程度。 | 1.教学文件和管理制度基本健全，执行认真，实施的记录文档齐全； 2.规章制度的主要内容实施前预先告知，易于查阅，大多数师生知晓。 | ||
*5.2质量监控 | 1.教学质量的检查、评价、反馈、改进机制。 | 对新专业教学质量实施检查、评价、反馈，对反馈结果有分析和改进措施，初步建立了教学质量监控体系。 | |||
5.3毕业设计（论文） | 1.毕业设计（论文）工作准备情况 | 毕业设计/论文有制度、有规范，已有较为完备的工作方案。 | |||
6.教学效果 | 6.1基本理论与技能 | 1.学生的基本理论与技能水平； 2.学生的创新精神与实践能力； | 1.学生各类课程和主要教学环节的考核成绩正常，英语、计算机等知识与能力考试通 过率逐步提升； 2.学生有一定的创新精神与实践能力，有一定的研究实践成果并获得省部级（含）以 上奖励； | ||
6.2学风 | 1.学生遵守校纪校规、出勤及完成作业情况； 2.早晚自学和图书馆阅览室学习人数； 3.参加课外辅导答疑情况。 | 1.多数学生遵守校纪校规、认真学习，出勤率、迟到率、作业完成情况都控制在正常 状态； 2.早晚自学已形成风气，图书馆阅览室学习人数多，校园学习氛围好； 3.学生参加课外辅导答疑积极主动。 | |||
6.3基本素养 | 1.学生思想道德素养与文化、心理素质。 | 对学生的素质教育有成效，学生思想道德、文化素质较好，心理健康。 | |||
6.4课外科技文化 活动 | 1.课外科技文化活动开展情况。 | 校园课外科技文化活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好。 | |||
说明：1.本评价表打“*”的为核心指标，共设核心指标7个。
2.评价等级分为“A”、“B”两个等级，分别对应“合格”、“整改”。
3.学校在自查中，如有1条核心指标检查结论为“整改”，则总的结论为“整改”。
4.学校在自查中，如有3条非核心指标检查结论为“整改”，则总的结论为“整改”。
附件2：
上海普通高校本科新专业检查汇总表
学校： 上海外国语大学贤达经济人文学院
序号 | 专业名称 | 设置时间 | 专家判断 | 校级专家检查结论 | 学校意见 | |
合格 | 整改 | |||||
1 | ||||||
填写人： 职务： 填写日期：年 月 日
说明：1.专家判断栏请按“上海普通高校本科新专业检查评价标准”的19项二级指标作出判断。
2.本汇总表请于 月 日前用EXCEL电子文档，发送至
附件3：
上海普通高校本科新专业检查自查表
学校： 专业：
一级指标 | 二级指标 | 评价等级 | 自评依据 简要说明 | 备注 （请注明提供的支撑材料的名称或编号） | |||
A | B | ||||||
1.专业办学指导思想 | 1.1专业定位与建设规划 | ||||||
*1.2专业培养方案 | |||||||
2.师资队伍 | *2.1师资队伍数量与结构 | ||||||
*2.2教学水平 | |||||||
2.3教师风范 | |||||||
3.基本教学条件 | *3.1实验实习 | ||||||
3.2图书资料 | |||||||
3.3教学经费 | |||||||
4.教学过程 | *4.1课程 | ||||||
4.2教材 | |||||||
*4.3实践教学 | |||||||
4.4教学方法与教学手段 | |||||||
5.教学管理 | 5.1规章制度 | ||||||
*5.2质量监控 | |||||||
5.3毕业设计（论文） | |||||||
6.教学效果 | 6.1基本理论与技能 | ||||||
6.2学风 | |||||||
6.3基本素养 | |||||||
6.4课外科技文化活动 | |||||||
19个指标评价统计 | 合格指标（项） | 整改指标（项） | |||||
自 查 结 论 | （合格、整改） | ||||||
说明：1.打“*”的为核心指标，共设核心指标7个。
2.评价等级分为“A”、“B”两个等级，分别对应“合格”、“整改”。
3.学校在自查中，如有1条核心指标检查结论为“整改”，则总的结论为“整改”。
4.学校在自查中，如有3条非核心指标检查结论为“整改”，则总的结论为“整改”。
填写人： 职务： 填写日期：
附件4：
上海普通高校本科新专业检查校级专家意见表
专业名称： | |||||
学校（院、系）： | |||||
专家意见（请对本专业的主要建设成效、存在问题及今后建议作出具体说明及评价）： | |||||
专家判断 | 合格指标（项） | 整改指标（项） | |||
检查结论（合格或整改） | |||||
专家名单 | |||||
姓名 | 职称 | 单位 | 专业 | 签名 | |
说明：专家判断栏请按“上海普通高校本科新专业检查评价标准”的19个二级
指标作出判断。
附件5：
新专业师资队伍情况调查表
1.专业主要带头人简介
姓名 | 性别 | 专业技术职务 | 第一学历 | |||||||||||
出生年月 | 行政职务 | 最后学历 | ||||||||||||
第一学历和最后学历毕业 时间、学校、专业 | ||||||||||||||
主要从事工作与研究方向 | ||||||||||||||
本人近三年的主要工作成就 | ||||||||||||||
在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。 | ||||||||||||||
获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。 | ||||||||||||||
目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。 | ||||||||||||||
近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。 | ||||||||||||||
近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。 | ||||||||||||||
最具代表性的 教学科研成果 | 序号 | 成果名称 | 等级及签发单位、时间 | 本人署名位次 | ||||||||||
1 | ||||||||||||||
2 | ||||||||||||||
3 | ||||||||||||||
4 | ||||||||||||||
目前承担的 主要教学 科研项目 | 序号 | 项目名称 | 项目来源 | 起讫时间 | 经费 | 本人承担工作 | ||||||||
1 | ||||||||||||||
2 | ||||||||||||||
3 | ||||||||||||||
4 | ||||||||||||||
目前承担的 主要教学工作 | 序号 | 课程名称 | 授课对象 | 人数 | 学时 | 课程性质 | 授课时间 | |||||||
1 | ||||||||||||||
2 | ||||||||||||||
3 | ||||||||||||||
4 | ||||||||||||||
教学管理部门 审核意见 | 签章： | |||||||||||||
注：需填写2至3人，每人一表。
2.主要专业基础课和专业课教师基本情况表
序号 | 姓名 | 性别 | 年龄 | 专业技术职务 | 最后学历毕业学校、专业、学位 | 现从事专业 | 开设课程 | 开设学期 | 专职/兼职 |
1 | |||||||||
2 | |||||||||
3 | |||||||||
4 | |||||||||
5 | |||||||||
6 |
注：如表格篇幅不够，可另附纸。
附件6： 上外贤达学院本科新专业检查支撑材料目录（参考）
一级指标 | 二级指标 | 内涵 | 合格标准 | 支撑材料目录 |
1.专业办学指导思想 | 1.1专业定位与建设规划 | 1.专业培养目标和服务面向； 2.与学校办学定位和专业结构布局的关系； 3.专业建设规划及实施方案。 | 1.专业定位明确，培养目标和服务面向能适应社会的实际需求，近三年生源情况较好； 2.符合学校办学定位和专业结构布局； 3.专业建设思路清晰、有规划、有措施，初见成效。 |
1.1.3. X X本科专业建设规划、方案 1.1.4. 新办本科专业申报材料汇编(含清单、材料原件或复印件) 1.1.5. 新办本科专业批复文件 1.1.6. 20 ～20 年本科招生情况统计（统计数据） 1.1.7. X X本科专业人才培养模式改革和创新情况材料 |
*1.2专业培养方案 | 1.制定专业培养方案的主要依据； 2.课程体系结构和学分学时分配。 | 1.培养方案的制定有切实的人才需求调查的依据，并总体上符合教育部公布的专业基本要求或教指委建议的专业规范，执行情况较好； 2.课程体系结构（包括实践环节）和学分学时分配比较合理，符合专业定位和培养目标的要求。 | 1.2.1. X X专业培养计划 1.2.2. X X专业培养计划编制依据材料汇编（含学校文件、调研结果、参照材料、论证材料、评审材料等.要求有封面、目录、实际的材料） 1.2.3. 20 ～20 学年各学期教学执行计划及课程表 1.2.4. 20 ～20 学年各学期各质类选修课程开设及学生选修情况列表 | |
2.师资队伍 | *2.1师资队伍数量与结构 | 1.新专业的专任教师总体情况； 2.专业课和专业基础课主讲教师情况。 | 1.有专业带头人，专任教师的数量、职称、学历、年龄结构基本合理； 2.专业课和专业基础课主讲教师的数量和结构能满足基本教学要求。 | 2.1.1．X X专业师资队伍结构分析表（统计教师专业技术职务的人员，岗位不限） 2.1.2．X X专业20～20学年在编专职教师名册 2.1.3．X X专业20～20学年在编专职教师名册 2.1.4．X X专业20～20学年在编专职教师名册 2.1.5．X X专业20～20学年兼职教师名册及教师兼职协议书 2.1.6．X X专业20～20学年兼职教师名册及教师兼职协议书 2.1.7．X X专业20～20学年兼职教师名册及教师兼职协议书 2.1.8．X X专业20～20学年新进教师名册 2.1.9．X X专业20～20学年新进教师名册 2.1.10．X X专业20～20学年新进教师名册 2.1.11．X X专业专业/学科骨干教师情况（在教学、教学实验和教学管理中起核心作用的专任教师） 2.1.12．主要专业基础课和专业课教师基本情况表 2.1.13．X X专业双师型教师情况一览表 2.1.14．20～20学年全校在校生数及生师比 |
*2.2教学水平 | 1.主要教学环节的执行情况； 2.开展教学研究和教学改革情况。 | 1.多数教师能按教学要求，从严执教，认真严格地完成教学准备、课堂教学、实验教学、课外辅导、作业批改和学业评价等教学环节，教学过程规范，能保证教学质量，其教学水平达到任职的要求； 2.积极参与新专业的基础建设工作，开展相应的教学研究和教学改革，取得了一定的成绩。 | 2.2.1. ＸＸ专业教师在学生评教中得分情况统计 2.2.2. ＸＸ专业教师在听课中得分情况统计 2.2.3. ＸＸ专业主要课程教案汇编（含目录、教案） 2.2.4. ＸＸ专业青年教师参加教学竞赛情况统计（附竞赛材料） 2.2.5. ＸＸ专业教师参加教学研讨会情况材料（附研讨会材料、论文等） 2.2.6. ＸＸ专业教师科研情况一览表（近5年，提供立项书、中期检查、结题、论文等材料） 2.2.7. ＸＸ专业教师主要代表性论文一览表（近5年，提供论文） 2.2.8. ＸＸ专业教师发表论文情况统计分析表（近5年，提供论文） 2.2.9. ＸＸ专业教师获得教学类奖励情况一览表（附获奖证明材料） 2.2.10. ＸＸ专业教师参与教改项目情况一览表（提供立项书、中期检查、结题、论文等材料） 2.2.11. ＸＸ专业教师获非教学类奖励或获得荣誉情况汇总（附获奖或荣誉证明材料） 2.2.12. ＸＸ专业教师参与新专业建设情况、参与教学协作活动材料 2.2.13. ＸＸ专业教师参与课外辅导答疑情况材料 2.2.14. ＸＸ专业教师指导学生参加科创活动及各类竞赛情况汇总 2.2.15．ＸＸ专业高级职称教师为本科学生上课情况统计表 | |
2.3教师风范 | 1.师德修养和敬业精神。 | 1.多数教师为人师表、教书育人的师德修养和敬业精神以及教学效果获得学生和同行专家的基本满意。 | 2.3.1. ＸＸ专业开展教书育人活动的材料 2.3.2. ＸＸ专业教师师德故事汇编（可动员学生撰写任课教师教书育人的感人故事） 2.3.3. ＸＸ专业教师在学生评教中得分情况统计 2.3.4. ＸＸ专业教师在听课中得分情况统计 2.3.5. ＸＸ专业教师在校、系督导听课中得分情况统计 | |
3.基本教学条件 | *3.1实验实习 | 1.实验室建设情况； 2.实习基地建设情况 | 1.专业实验室建设有规划、有投入，场地和设备能满足基本教学要求； 2.有较为稳定的校外实习基地，为保证实践教学的开展发挥了较好的作用。 | 3.1.1. ＸＸ专业实验室一览表 3.1.2. ＸＸ专业实验室可开出实验项目一览表 3.1.3. ＸＸ专业校内外实习基地一览表（附协议书） 3.1.4. ＸＸ专业实验室建设规划 |
3.2图书资料 | 1.专业图书资料的配置； 2.图书馆、阅览室提供的服务。 | 1.专业图书和期刊（包括电子资料）能满足专业教学要求； 2.书馆、阅览室能提供有利于使用的服务。 | 3.2.1. 馆藏XX专业相关图书、报刊情况统计（请各专业与图书馆联络获得数据） 3.2.2. 馆藏XX专业期刊一览表（请各专业与图书馆联络获得数据） 3.2.3. 馆藏XX专业书目一览表（请各专业与图书馆联络获得数据） 3.2.4. 图书馆开放时间表（请各专业与图书馆联络获得数据） | |
3.3教学经费 | 1.专业日常教学经费； 2.新专业建设专项经费。 | 1.专业日常教学经费有保证； 2.对新专业建设提供专项经费，保证新专业建设规划顺利实施。 | ||
4.教学过程 | *4.1课程 | 1.课程建设规划、实施方案及进展； 2.教学大纲等基本教学文件。 | 1.课程建设有规划、有措施、有投入、有成效； 2.课程教学大纲（包括实验大纲）、教案等基本教学文件、及课程考试试卷等教学基本资料齐全； | 4.1.1. ＸＸ专业课程开设情况一览表 4.1.2. 关于制定本科教学大纲的规定 4.1.3. ＸＸ专业课程教学大纲汇编（封面、目录、大纲，装订成册，开设实验的课程应含实验大纲） 4.1.4. ＸＸ专业课程教案汇编（封面、目录、教案，装订成册） 4.1.5. ＸＸ专业课程教学进度表汇编（封面、目录、进度表，装订成册） 4.1.6. ＸＸ专业课程建设规划 4.1.7. ＸＸ专业课程建设情况一览表 4.1.8. ＸＸ专业课程建设材料汇编（封面、目录、立项通知、中期检查表、结题材料等） 4.1.9. ＸＸ专业双语课程开设情况一览表（附教材样书） 4.1.10. ＸＸ专业选修课开设情况一览表 |
4.2教材 | 1.专业教材的选用情况； 2.专业教材建设规划及实施效果。 | 1.教材选用合理、使用效果良好； 2.有支持特色教材建设的规划、措施和效果。 | 4.2.1. 教材建设管理办法 4.2.2. 教材选用、预定和发行管理办法 4.2.3. 教材采购、分发、管理工作流程 4.2.4. ＸＸ专业教材选用情况一览表（应包括专业开设的所有课程，要收集样书） 4.2.5. ＸＸ专业教材选用情况统计分析 4.2.6. ＸＸ专业自编教材和讲义情况汇总（附样书） 4.2.7. ＸＸ专业教材课前到位情况统计 4.2.8. ＸＸ专业教材建设相关材料 | |
*4.3实践教学 | 1.专业实验开设情况； 2.实习开展情况。 | 1.按照教学计划开设专业实验，开出率达到培养方案的要求，学生实习报告齐全，成绩评定科学合理； 2.实习有明确的目标和内容，配备实习指导教师，实习报告齐全，对实习有总结。 | 4.3.1. 专业培养计划中对实践教学环节的总体要求 4.3.2. ＸＸ专业实践教学体系 4.3.3. ＸＸ专业实验实习项目一览表 4.3.4. ＸＸ专业实验指导教师情况一览表 4.3.5. ＸＸ专业实验/实习大纲、指导书、任务书汇编 4.3.6. ＸＸ专业学生实验、实习报告汇编 | |
4.4教学方法与教学手段 | 1.教学方法与教学手段的改革。 | 1.注意改革教学方法与手段。合理使用多媒体并有较好的教学效果。 | 4.4.1. ＸＸ专业教师在教学中进行方法与手段改革的事例 4.4.2. ＸＸ专业教师教学法改革论文 4.4.3. ＸＸ专业使用多媒体教学课件上课情况一览表 | |
5.教学管理 | 5.1规章制度 | 1.规章制度及执行状况； 2.师生知晓程度。 | 1.教学文件和管理制度基本健全，执行认真，实施的记录文档齐全； 2.规章制度的主要内容实施前预先告知，易于查阅，大多数师生知晓。 | 5.1.1. 教学管理制度汇编 5.1.2. 系教学管理队伍职称、学历结构情况统计表 5.1.3. 系、专业制定的教学管理制度实施细则 5.1.4. 系、专业执行规章制度情况的相关材料 |
*5.2质量监控 | 1.教学质量的检查、评价、反馈、改进机制。 | 1.对新专业教学质量实施检查、评价、反馈，对反馈结果有分析和改进措施，初步建立了教学质量监控体系。 | 5.2.1. 教学检查制度 5.2.2. 教师听课制度 5.2.3. 教学督导制度 5.2.4. 教学信息员制度 5.2.5. 期末试卷抽查评审办法 5.2.6. 20-20学年各学期期初教学检查资料汇编（含封面、目录，资料含通知、安排、各类数据、材料、总结、整改措施、跟踪调查等。下同） 5.2.7. 20-20学年各学期期中教学检查资料汇编 5.2.8. 20-20学年各学期师生沟通会、学生座谈会记录汇编（含封面、目录、记录、整改材料，须装订成册） 5.2.9. 系管理干部、教师听课情况统计 5.2.10. 校、系督导听课情况统计 5.2.11. 听课表汇编及对相关问题的整改材料 5.2.12. 教学信息员信息反馈表及对相关问题的整改材料 5.2.13. 期中、期末考试成绩分析及对相关问题的整改材料 5.2.14. 期末试卷抽查结果情况及对相关问题的整改材料 | |
5.3毕业设计（论文） | 1.毕业设计（论文）工作准备情况 | 1.毕业设计/论文有制度、有规范，已有较为完备的工作方案。 | 5.3.1. 关于学生毕业设计（论文）工作的制度、规范 5.3.2. 有关启动学生毕业设计（论文）选题情况的材料 5.3.3. 20级学生毕业设计（论文）工作方案 | |
6.教学效果 | 6.1基本理论与技能 | 1.学生的基本理论与技能水平； 2.学生的创新精神与实践能力； | 1.学生各类课程和主要教学环节的考核成绩正常，英语、计算机等知识与能力考试通过率逐步提升； 2.学生有一定的创新精神与实践能力，有一定的研究实践成果并获得省部级（含）以上奖励； | 6.1.1. 基础课、专业课考试成绩合格率及优秀率情况统计 6.1.2. ＸＸ专业学生历年大学英语四、六级考试情况统计 6.1.3. ＸＸ专业学生历年上海市计算机等级考试（一级）情况统计 6.1.4. ＸＸ专业学生参加各类职业资格、技能证书考试通过情况统计 6.1.5. ＸＸ专业学生参加各类竞赛获奖情况汇总 |
6.2学风 | 1.学生遵守校纪校规、出勤及完成作业情况； 2.早晚自学和图书馆阅览室学习人数； 3.参加课外辅导答疑情况。 | 1.多数学生遵守校纪校规、认真学习，出勤率、迟到率、作业完成情况都控制在正常状态； 2.早晚自学已形成风气，图书馆阅览室学习人数多，校园学习氛围好； 3.学生参加课外辅导答疑积极主动。 | 6.2.1. ＸＸ专业学生出勤、迟到情况统计 6.2.2. ＸＸ专业学生早晚自修、日常考勤册等相关材料 6.2.3. 期中教学检查中教师对ＸＸ专业学生的评价为优良的情况统计 6.2.4. ＸＸ专业学生违纪情况统计 6.2.5. 专职教师辅导答疑时间列表及ＸＸ专业学生参加课外辅导答疑情况材料 6.2.6. （其它可反映学生学风的材料） | |
6.3基本素养 | 1.学生思想道德素养与文化、心理素质。 | 1.对学生的素质教育有成效，学生思想道德、文化素质较好，心理健康。 | 6.3.1. ＸＸ专业学生体育锻炼及健康综合素质测试情况材料汇编 6.3.2. ＸＸ专业心理健康教育材料汇编 6.3.3. ＸＸ专业学生参加社会公益活动情况一览表 6.3.4. ＸＸ专业学生提交入党申请书及党员人数情况统计 6.3.5.（反映本专业学生思想道德、文化素质、心理素质的材料） | |
6.4课外科技文化活动 | 1.课外科技文化活动开展情况。 | 1.校园课外科技文化活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好。 | 6.4.1. 系大学生科技训练计划的实施、课外兴趣小组的建立及学生参与情况等材料 6.4.2. 系社团活动开展情况 6.4.3. 学校/系科技、文化活动开展情况一览表 6.4.4. 学校/系讲座、学术报告开展情况一览表 |
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